Cultura Popular

Processo

Disciplina: Português

1a. Etapa: ADIVINHAÇÕES
São desafios de conhecimentos entre duas ou mais pessoas, realizados em forma de perguntas. Os desafiantes devem permanecer sempre atentos para poderem responder as perguntas.

O que é, o que é?

a) Sempre se tira quando se anda.
b) Quanto mais se perde, mais se tem.
c) De dia tem quatro pernas e de noite tem seis.
d) Fica mais baixo com a cabeça do que sem ela.
e) Tem sempre muitas palavras, mas não diz nada.
f) Tem no navio e no cavalo também.
g) É assim: nunca está no começo e nunca está no fim.
h) O que é branco por fora, preto por dentro, vermelho na cabeça, e faz mal à saúde?
i) O que é que o boi faz quando bate o sol nele?
j) Tenho quartos e não tenho sala. Tenho meias e não tenho pés. Quem sou?

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2a. Etapa: PROVÉRBIOS
São ditados populares que expressam uma idéia, uma imagem sobre determinado assunto. Veja na figura abaixo alguns provérbios sobre o amor.

Maria Angélica Abramo e Bernardo Pellegrini.
Em Almanaque do amor.
São Paulo: Ed. Busca e Vida

DISCUSSÃO DIRIGIDA
Faça sua construção no WORDPAD.
1) Discuta com seu colega de dupla e selecione os provérbios da ilustração que transmitem uma idéia:
a) positiva sobre amor;
b) negativa sobre amor.

2) Converse com seu colega e procure explicar o significado da ilustração que acompanha os provérbios.

3) Entre os provérbios oferecidos, escolha um:
a) com o qual vocês concordem plenamente;
b) do qual vocês discordem totalmente.

3) Você e seu colega de dupla leiam os provérbios abaixo e em seguida expliquem seus significados.
a) "De médico, poeta e louco, todo mundo tem um pouco".
b) "Santo de casa não faz milagres".
c) "A nós o sino, o burro e o preguiçoso, sem pancada nenhum faz o seu ofício".
d) "Cavalo dado não se olha os dentes".
e) "Quem tudo quer tudo perde".
f) "Miguel, Miguel, não tens abelha e vendes mel?"

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3a. Etapa: À MODA CAIPIRA

U musquitu ca mutuca num cumbina. U musquitu pula i a mutuca impina. U patu ca pata num afina. U patu comi grama i a pata qué coisa fina. U gatu cum u ratu vivi numa eterna luita. U ratu vai cumê queiju, vem u gatu i insurta. U galu ca galinha num pareci casadu. A galinha vai atrais deli i u galu sarta di ladu. U pavão ca pavoa mais pareci muléqui. A pavoa passa reiva i eli só abri u léqui. U macacu ca macaca num pareci qui si ama: ela pedi um abraçu, eli dá uma banana... Eu mais ocê cumbina qui dá gostu di vê: eu iscrevu essas poesia i ocê cuida de lê... Elias José

Agora, passem para a linguagem certa, sua.

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4a. Etapa: TODO MUNDO TEM CULTURA

As festas juninas, cuja origem é portuguesa, são muito populares. Os principais festejos ocorrem nos dias 12 (Santo Antônio), 23 (São João) e 29 (São Pedro) do mês de junho. Nessas reuniões, são revividas tradições rurais: danças de quadrilha, jogos, brincadeiras, comes e bebes como paçoca e quentão.

Normalmente, quando ouvimos a palavra cultura, logo pensamos nos conhecimentos adquiridos na escola, no saber científico, em pessoas intelectualizadas. Está correto.
Mas não podemos nos esquecer de que muitas outras coisas que fazem parte de nossa vida também são cultura: as danças, os costumes, as crenças, as brincadeiras, os pratos típicos, as palavras que empregamos, a forma como as pronunciamos, o modo como nos vestimos e muito mais.
Adquirimos cultura desde pequenos: em nosso dia-a-dia, vivenciando experiências em casa, com parentes e amigos, na rua, na escola, com professores e colegas.

1. Diga o nome de um prato típico de sua região e descreva-o. Você saberia dizer a origem desse prato?

2. Qual é a dança típica do nosso estado? Explique como se dança. Os dançarinos usam roupas ou ornamentos especiais? Qual o seu significado?

3. Agora, mencione uma dança típica de outro estado. Explique também como se dança, que tipo de roupa ou ornamento se usa para dançar, qual o seu significado.

4. Há alguma palavra muito usada na nossa região que tenha um significado diferente em outras partes do Brasil? Explique seus significados.

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5a. Etapa:

Observe com atenção a foto acima, que mostra uma dança muito popular em algumas regiões do Brasil.
Essa dança é chamada de dança da fita ou dança do pau-de-fita.

1. É uma dança comum na nossa região? Há alguém na sala que saiba como se dança? Caso ninguém saiba, alguns voluntários podem descrever como imaginam a dança.

2. Há duas fitas ao redor do mastro. O que distingue uma da outra?

3. A dança se desenvolve em quatro movimentos.
a. O primeiro simboliza a preparação da terra para o plantio da árvore.
b. No segundo, os dançarinos cruzam as fitas; esse movimento simboliza a escolha das sementes.
c. No terceiro movimento, que dá início à semeadura, as fitas começam a se trançar, formando cinco trançados diferentes, que simbolizam as raízes.
d. No quarto movimento, os adultos são substituídos por crianças, que vão destrançar as fitas.

* Tendo em conta o primeiro passo da dança, o que vocês acham que simbolizaria esse quarto movimento?
* Como pode ser interpretada a substituição dos adultos pelas crianças quando o mastro já está coberto?

4. A árvore simbólica que resulta da dança depende mais da atuação individual ou da coletiva? Explique.

5. Relacione a epígrafe do texto com a dança do pau-de-fita.

6. Nos bailes que você freqüenta predomina que tipo de dança: a individual, aquela que exige um par ou a coletiva? Exemplifique.

7. No Brasil há muitas danças populares, geralmente apresentadas em festas comunitárias. Você conhece alguma dessas danças?

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6a. Etapa: CRUZADA FOLCLÓRICA

Resolva a cruzada folclórica e descubra mais sobre o nosso folclore.
Abra o programa PAINT e resolva a cruzadinha, conforme os questionamentos abaixo.

1. Usada como remédios por gerações
2. Maneira de se expressar através do ritmo
3. Passadas de gerações a gerações para fazer os alimentos
4. Desafios feitos através de perguntas
5. Versos musicados
6. É difícil de falar rapidamente
7. Histórias populares
8. São realizadas na hora do recreio
9. Mensagem curta, mas repleta de significados
10. Trabalhos de artesãos populares
11. Comemorações populares de datas
12. As pessoas acreditam que faça bem ou mal
13. Remédios caseiros para gripes

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7a. Etapa: CAÇA PALAVRAS

O caça-palavras é uma atividade de atenção desenvolvida pelo aluno. Procure no caça-palavras que se encontra no PAINT, na pasta público, palavras referentes ao nosso folclore. Cada palavra encontrada vocês devem mudar a cor do quadrinho para vermelho, em seguida as escreva no espaço para isso destinado.

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Disciplina: Inglês

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Clique no link a seguir e faça a leitura sobre a História do Halloween.

Após a leitura da História responda as seguintes tarefas:

1ª ETAPA: Os alunos utilizarão o vocabulário e com a ajuda de um dicionário traduzirão para o português o texto "History of Halloween".

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2ª ETAPA: Após a conclusão da tradução. Os alunos responderão a seis perguntas sobre o texto:
a) Where is Halloween celebrated?
b) How long did the spirit stay in the body of the people?
c) Is Halloween celebrated every week?
d) What did the villagers do on the night of October 31?
e) What will the children do if the people don´t give sweets to them?
f) What were the spirits looking for?

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3ª ETAPA: Elaboração de 6 perguntas diferentes sobre o texto "History of Halloween"

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4ª ETAPA: Os alunos encontrarão no caça-palavras 16 verbos existentes no texto e farão frases livres com 8 delas.

S	A	Y	H	A	V	B	T	I	M
T	O	K	B	E	L	I	E	V	E
A	L	L	O	W	T	A	L	K	W
R	S	T	A	Y	H	K	L	W	A
T	W	W	S	T	A	E	S	Y	N
K	A	A	K	U	V	E	K	O	E
L	L	N	O	V	E	P	T	O	L
C	K	T	E	C	O	M	E	P	O
B	O	T	H	E	R	I	P	T	B
M	A	K	E	T	X	Y	D	I	E

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